安装操作系统教案,电脑系统安装的教案

1.电脑知识教学教案

2.计算机教案

3.小学计算机教案

　对于本次的学习，我个人做了一个相应的备课准备，对于新课程的学习，我也是比较有信心的。下面是由我为大家整理的“关于小学信息技术教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学信息技术教案范文一

　教学要求：

　通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

　教学过程：

　 一、引入新课

　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

　 二、教学新课

　1、计算机的外观：

　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

　2、计算机硬件：

　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

　3、计算机软件：

　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的＇软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……。

　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固

　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

　四、作业

　完成练习题1-4。

关于小学信息技术教案范文二

　教学目标：

　1.知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　2.能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　3.情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　教学过程：

　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　基本上都能找到相应的网站。

　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　课外延伸

　老师想同学们帮忙挑选一台800元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

关于小学信息技术教案范文三

　教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用。

　2、初步掌握电脑各外观部件的名称。

　3、基本掌握电脑的开机、关机操作。

　4、熟悉电脑桌面；

　教学重点：掌握电脑的开关机工作。

　教学难点：电脑的关机操作。

　教学过程：

　 一、了解电脑在生活中的用途

　教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

　1、学生自由发言。

　注：可行的话教师可在电脑上演示操作。

　2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

　3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看**、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

　 二、了解电脑的各组成部分

　教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

　1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

　注：学生可口说也可手指。

　教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

　2、看谁识的快。

　教师任意指出设备，学生报出名称。

　方式：

1、学生站起枪答。

　2、开小火车回答。

　3、考一考。

　你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

　他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

　1、学生自由讨论。

　2、学生自问自答：

　方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

　教师一旁点拔，补充。

　3、教师总结介绍：

　如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

　教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）。

　1、学生依据电视机的开关猜测。

　2、教师讲解开机的方法。

　A：打开显示器的开关。

　B：打开主机上的开关。

　注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

　3、确定开关：

　A：教师指出显示器及主机上的开关。

　B：学生互指显示器及主机上的开关。

　4、开机

　A：教师开机。

　注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

　B：学生开机。

　要求相互监督、提醒。

　5、接触桌面：

　教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

　教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

　1、学生回答。

　2、教师归纳、补充说明：

　A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统 称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用。

　B：任务栏的介绍。

　C：开始按钮的介绍。

　6、关机：

　教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

　1、学生指出应关闭电脑。

　2、教师讲解关闭电脑的步骤：

　A：教师演示关机步骤。

　B；教师讲解关机重点：

　板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

　3、学生熟悉，关机步骤。

　在相互监督下进行关机。

　教师一旁巡视。

四、教师课堂小结

　A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

　B；教师补充回顾。

电脑知识教学教案

想寻找中班教案的洞洞环节吗？这里有一份精彩绝伦的教案等着你！在这个充满乐趣的活动中，你将感受到洞洞的魅力，并与小伙伴们一同沉浸在洞洞游戏的欢乐之中。

基础准备

确保孩子们已经对身体各部位有了基本的了解，并学会演唱《网小鱼》这首歌曲。

材料准备

准备白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，以及照相机、电脑、电视机等一应俱全的材料。

活动过程

在这个充满乐趣的活动中，我们将用身体动作创造出千奇百怪的洞洞，探索解决问题的独特方法。让我们一起来大胆尝试吧！

魔术激趣

用实物引出神秘洞洞：硬币是如何神奇地钻进储蓄罐里的呢？让我们一探究竟！

面具变洞洞

见证奇迹的时刻！看教师如何在面具上迅速剪出眼睛和嘴巴，形成一个独特的洞洞。

彩纸卷洞洞

将彩纸卷一卷，变出一个望远镜般的洞洞，真是令人惊叹不已！

计算机教案

　课时安排 1课时

　教学目标：

　1、知识与技能：了解Wrd的基本功能；掌握打开Wrd的方法；学会使用Wrd更改文字的字体、字号、字型；掌握保存的几种基本方法。

　2、过程与方法：创设情景，让学生做小美容家；通过给文字美容这一主题活动达到教学的目标。

　3、情感、态度、价值观：通过美化电子作文这一活动培养学生的审美能力和审美情趣，更要培养学生探究知识的能力。

　教学重点：

　1、打开Wrd的多种方法；

　2、如何更改文字的字体、字型、字号及颜色； 3、保存Wrd文档的方法。

　教学难点：

　1、中被更改文字的颜色、字体、字号等的搭配；

　2、培养学生的动手、动脑能力，培养学生的审美情趣。

　教学准备： 大屏幕投影、多媒体网络教室、相关及文档素材

　教学过程：

　 一、创设情景，引入课题：

　展示一个人物的两幅不同相片。

　（一幅为化妆前，一幅为化妆后，且化妆后比化妆前要看看一些）

　让学生比较两幅照片的美观度，巧妙引导学生从人物化妆到给电子文档“化妆（美化）”。（比较的同时，展示部分电子文档的作品，并介绍其优点，如：不仅可以用于文字录入，还可实现简单的绘图和插入等操作，让学生产生学习兴趣） 引导学生知道要想用计算机写出这样的作文，必须依靠一种文字处理软件。最典型的文字处理软件有Wrd和WPS。并以Wrd为例进行学习。

　 二、新课教学：

　1、任务一：进入电脑作文环境 师：Wrd的全称是Micrsft Office Wrd 。我们可以在“开始”菜单的“程序”中找到它。（并进行相关演示）

　我们除了这种方法打开Wrd外，你还能想到其他那些方法打开Wrd呢？

　学生探究学习并汇报，教师再进行相应总结。（桌面上有Wrd图标时，可以直接点击图表打开Wrd；也可先在桌面上右击鼠标，在弹出的菜单中选择新建选项中的新建Micrsft Wrd，再点击桌面上显示的Wrd图标打开Wrd）

　2、任务二：打开Wrd窗口，并用鼠标探测一下Wrd窗口中的快捷工具，并试试在编辑区输入几个文字。

　教师简介相关项目的名称。（如：常用工具栏、格式工具栏、状态栏等）

　大家看一看，你刚刚写的文字和我们刚刚看到的电子文档的作品有哪些不一样吗？（引出给电子文档“化妆”的知识。）

　3、任务三：“化妆”第一步——设置文字的颜色

　演示方法：点击工具栏中的 按钮，选择一种想写的文字的颜色，再返回Wrd窗口输入一段文字，看看有什么变化？

　探究活动：除了这种方法外，你还有其他的方法也可以用来改变文字的颜色吗？

　学生探究汇报，教师进行小结。

　（可能出现情况如：方法2：点击绘图工具栏中的 按钮。方法3：“格式”菜单→“字体”选项→字体颜色→选择一种颜色→确定）

　思考：只改变文字的颜色大家认为足够了吗？有时候，如果文字太小了，我们看起来会很吃力，看不清楚，这时候我们可以怎么做呢？

　（引出更改文字的大小，即设置“字号”）

　4、任务四：学会更改文字的“字号”

　演示方法：点击工具栏中的 按钮，选择一种想写的文字的大小，再返回Wrd窗口输入一段文字，看看有什么变化？（提示：汉语号数越小，字体越大；数字号数越大，字体越大）

　探究活动：你还有其它的方法改变文字的大小吗？试一试！

　5、探究任务：想一想，我们上面的两种方法都可以直接在哪里进行操作？你还能在同样的地方使用不同的'工具，再次给文字“化妆”吗？找一找，试一试，你还有其他的什么方法没有。

　（小组合作，在“格式”工具栏中探究其他方法再次改变“文字”的显示效果）

　教师巡视并个别辅导，将个别组的优秀之处及时提出，在全班交流、共享。

　情况1：使用 按钮更改文字的字型。

　情况2：使用 选项更改文字的字体。

　6、保存Wrd文档：

　（1）保存文档的方法：

　方法1：使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”命令；

　方法2：使用“格式”工具栏中的保存按钮。

　（2）思考：在保存时，我们可以做些什么操作呢？Wrd的默认保存位置是什么地方？

　（3）学生探究：通过实验了解“保存”和“另存为”命令有什么异同？

　（4）保存好文件后，看一看，说一说，你刚才保存的Wrd文档的文件图标有什么特点？

　7、小试牛刀：

　使用Wrd，用3种不同颜色和2种不同字号输入“我热爱我的祖国”，并将它保存在你的计算机中，关闭Wrd窗口。看看你还能找到你刚才保存的文件吗？

　打开它，看看它有没有什么变化。

　 三、小结：

　同学们，通过本堂课的学习，你都有哪些方面的收获呢？你现在又有什么新的想法了吗？还有什么不懂的地方吗？你能用我们今天所学的知识美化我们的生活吗？

　（根据学情做出综合性总结和评价）

小学计算机教案

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的计算机教案3篇，欢迎大家分享。

计算机教案 篇1

　 教学目的：

　培养学生学习使用计算机软件的能力； 通过自主学习，掌握艺术字的应用。

　 教学过程：

　 一、新课引入

　1．校园面貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。电脑小报挟着高科技的灵气和霸气，以优美整洁的文字排版、华丽鲜艳的图象色彩，令人赏心悦目，使以往的手抄小报黯然失色，随着时代的进步，在校园自制电脑小报取代手抄小报已是必然的趋势。

　2．出示小报样本，提出学习小报制作任务，并分解任务，指出本节课学习插入艺术字。

　 二、艺术字教学

　1．要求全体学生按照书本步骤通过自主学习插入艺术字“数学园地”，可自由讨论，取长补短，活跃气氛。具体做法可视机房条件而定：如机房条件较好，配备有电子教室系统，可在全体学生练习的基础之上，挑选较好的同学进行演示并向全班广播，配以点评讲解；若机房条件较差，在学生练习的基础之，对照书本、机器，口头讲述的传统做法也是行之有效的。

　2．分组分配学习任务：将“艺术字库”对话框、编辑“艺术字”文字对话框、艺术字控制点及其功能、艺术字工具栏功能的学习任务分别分配给各小组，各自完成任务。可以电子教室分组，也可以口头分组。

　3．各组代表汇报交流，可用电子教室广播交流，也可以口头交流，相互评比，评比结果作为各组学生一次平时成绩，以激励先进，鞭策后进。

　 三、巩固练习

　组织学生制作不同的“中国—江苏”艺术字比赛，以数量多少取胜。

　 四、课堂小结

计算机教案 篇2

　 一、教学目标

　1.了解计算机的发展简史。

　2.了解计算机的硬件知识。

　3.了解容量单位的换算关系。

　4.了解常见外存储器的特点。

　5.学会查看硬件的配置信息。

　 二、教学重点与难点

　教学重点：了解计算机的硬件知识。

　教学难点：容量单位的换算关系。

　 三、教学方法

　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

　 四、教学准备： 多媒体课件

　 五、课时： 1课时

　 六、教学过程

　1.新课导入

　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

　学生讨论交流，学生回答，师生互评。

　2.新课讲授

　教师展示课件，介绍计算机的发展史：

　(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC)，计算机之父：冯·诺依曼。

　(2)第一代计算机：电子管计算机。

　第二代计算机：晶体管计算机。

　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　(3)第四代计算机特点。

　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

　小组合作讨论探究。

　学生回答：……

　教师展示课件，总结：

　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

　教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

　教师展示课件引导讲解。

　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等)，它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

　(1)计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位(0或1)

　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

　常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

　(2)换算关系

　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　(3)查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息

　双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

　小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

　 七、板书设计

　计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)

　计算机存储的基本单位── 字节(Byte或B)

　8个位(比特)=1个字节

　存储容量(文件大小)单位：B、KB、MB、GB

　换算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　 八、总结

　这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

　 九、巩固练习

　你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

计算机教案 篇3

　 教学目标

　知识与技能

　1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响

　2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

　情感态度与价值观

　1.培养健康、良好的审美观；

　2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。

　 重点难点

　重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取

　难点：图像、音频、视频素材的获取

　 教学准备

　课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

　教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。

　 教学过程

　 （一）情景导入

　教师活动播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此

　时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的`特点等理论性内容。同时配合课件展示。

　 （二）新课展开

　情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放

　问题在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢？

　提示引导学生回答出有：文本、、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

　1、任务一：采集文本

　问题1一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢？

　〖学生活动〗学生讨论回答（上网找，自己写文章）

　教师肯定学生的回答，

　问题2如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢？有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢？（手写笔）

　学生自学考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。

　2、任务二：采集

　问题3网络上有些是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些无法下载，那么此时若要想获取怎么办？——引出抓屏软件的使用

　教师示范

　要点：用 Print Screen SyaRq键截取图像——当前屏幕内容

　用 Alt+Print Screen SyaRq键截取图像——当前窗口的屏幕图像

　用HyperSnap截图软件截图（提供助学视频）

　问题4若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办？——引出数码相机的使用

　教师示范要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出

　有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

　动手练习用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

　探究与合作针对任务一和任务二的拓展内容

　探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材？还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的文件？ 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成。

　3、任务三：采集音频

　师：通过网络获取音频（了解常见音频文件格式，课件中体现）

　问题5往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段

　音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢？

　使用Windows自带录音机录制旁白（教师示范为主，配以助学视频）

　4、任务四：采集视频

　师：通过网络获取视频（了解常见视频文件格式，课件中体现）

　（一）：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用

　（二）：了解windows xp自带的movie maker的使用（教师演示，提供助学视频）

　动手练习根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。

　探究与合作组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小学计算机教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　小学计算机教案1

　教学内容： 利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

　教学目的：

　1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

　2、掌握一部分功能键的使用。

　教学重点： 输入中功能键的应用。

　教学时间： 二课时

　教学过程：

　第一课时

　一、课前准备

　学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

　瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。

　My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.

　同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

　二、教授新课

　1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

　（1）、启动金山打字通2002。

　（2）、选择“自由录入”菜单。

　（3）、英文录入。

　在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong.”

　A 、输入英文“My”。

　方法一：

　按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

　如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

　方法二、

　按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

　B、用空格键来隔开单词

　再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

　三、结束并绘制录入曲线

　输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

　只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

　四、自我测试

　一分钟能录入个字符。

　五、课堂练习

　1、进一步练习“自由录入”。

　2、练习短诗： Apple Sweet

　Apple round， apple red， Apple juicy， apple sweet.

　小学计算机教案2

　教学课时： 3课时

　（一）目的和要求： 要求学生对Windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解

　（二）教材分析

　重点：Windows98的桌面的操作

　难点：Windows98的桌面的操作

　（三） 教学过程

　Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

　一、什么是操作系统（提问）

　操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

　这里所谓的"资源"当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的.各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。

　二、操作系统的基本功能

　1、CPU管理

　2、存储管理

　3、设备管理

　4、文件管理

　5、用户接口

　三、Windows98的特点

　Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：

　1、更新的硬件及软件支持

　2、更强的界面设置

　3、更高的可靠性和管理性

　4、Internet集成

　四、Windows98的桌面操作（教师演示）

　从图中可以看出，Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行Windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。

　1、鼠标的使用

　向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

　A、就绪状态

　B、正在执行状态，需要用户等待

　C、后台操作

　D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小

　E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框

　F、文字选择

　G、链接选择

　2、鼠标操作方式及方法

　A、左键单击

　B、右键单击

　C、双击

　D、拖放

　3、键盘的使用

　Windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

　小学计算机教案3

　教学课时： 3

　课时教案序号： 15

　（一）目的与要求

　要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

　（二）教材分析

　重点：Internet的功能和应用

　难点：Internet的功能和应用

　（三）教学过程

　1、计算机网络的概念和分类

　计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。

　网络：用通信线路连接起来的计算机系统就是计算机网络。

　网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

　计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网（LAN）和广域网（WAN）

　Internet即不是局域网也不是广域网

　2、计算机网络的功能

　A、资源共享

　资源共享包括软件、硬件和数据等资源

　B、数据传送

　C、提高计算机的可靠性

　D、易于进行分布处理

　3、Internet的概念和历史

　A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网。

　B、历史：

　60年代初期研究人员开始计算机联网的实验

　60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。

　我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速

　4、Internet应用

　A、电子邮件E—Mail

　电子邮件E—Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等

　B、文件传输FTP

　文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的

　C、WWW网页浏览

　网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。

　D、网上聊天

　网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等

　学生练习

　1、什么是计算机网络？

　2、什么是计算机网络通讯协议？

　3、计算机按照联网距离可分哪几类？

　4、计算机网络功能有那些？

　5、WWW、E—MAIL、FTP的中文称什么？它们的主要作用是什么？

　小学计算机教案4

　教学目标：

　1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

　2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

　3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

　教学重点难点：

　1、感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

　2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

　学情分析： 了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。培养学生使用的动手能力。

　教学准备：

　生字小黑板、计算机。

　课时安排：二课时。教学思路及过程：

　第一课时一、谈话激趣，导入新课。

　板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡

　二、检查预习，顺情引导。

　1、检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：

　1）联系上下文理解

　2）通过肢体语言理解

　3）在实际生活中理解

　2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容

　3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）

　4、小结，过渡

　三、协作学习，解决疑难。

　1、默读课文，试着自己读懂课文。

　2、小组内讨论交流。

　3、汇报自学成果，教师相机引导。

　4、抄写词语。

　第二课时

　一、复习导入。听写生字、词。

　二、精读课文。

　1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）

　2、学生提出问题（简单的老师随即解决）。

　3、师生共同归纳问题。

　老师随即打出问题。

　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）

　4、分小组讨论以上问题。

　（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）

　5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

　三、总结全文，拓展练习。

　1这篇课文给你了一个什么样的感受？

　2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

　3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

　4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

　四、板书设计。

　我家跨上了信息高速公路

　互联网（奇妙）

　查阅信息

　建立联系

　网络购物

　其他用途